御書房的銅爐中炭火燒得正旺,卻驅(qū)不散殿內(nèi)凝重的氣氛。
人才不夠,這就是大明王朝現(xiàn)在面臨的困境。
大明雖已立國(guó)十七載,可朝堂之上,能獨(dú)當(dāng)一面的棟梁之才依舊寥寥無幾。
盡管老朱殫精竭慮,廣設(shè)國(guó)子監(jiān)、府州縣學(xué),試圖構(gòu)建起完備的教育體系,可人才的培養(yǎng)絕非一朝一夕之功。
新立的學(xué)堂里,先生們搖頭晃腦講授著經(jīng)義,學(xué)子們埋頭苦讀,然而真正能將所學(xué)化為治國(guó)安邦之策的人,卻是鳳毛麟角。
更棘手的是,時(shí)間不等人。邊疆的烽火隨時(shí)可能重燃,地方的政務(wù)亟待能吏治理,可現(xiàn)有的官員隊(duì)伍中,要么是跟隨他打天下的老將,雖忠誠(chéng)卻日漸老邁;要么是新入仕途的書生,空有滿腹經(jīng)綸,卻不知如何處理實(shí)際事務(wù)。那些寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的學(xué)子,踏入官場(chǎng)后,面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的政務(wù),往往手足無措,淪為只會(huì)引經(jīng)據(jù)典的書呆子。
當(dāng)然,老朱也知道,養(yǎng)士如同培育參天大樹,需耐心澆灌、靜待成長(zhǎng)。但眼下的大明,卻等不起啊。
案頭堆積如山的奏折,那些亟待解決的民生、軍事、經(jīng)濟(jì)難題,如同一張張血盆大口,隨時(shí)可能將這個(gè)新生的王朝吞噬。
可環(huán)顧四周,卻難尋能扛起這千斤重?fù)?dān)的賢才,這份焦慮與無奈,讓這位鐵血帝王也不禁生出幾分遲暮之感。
老朱瞥了李文忠一眼,眉頭擰成一個(gè)“川”字:“國(guó)子監(jiān)倒是每年輸送千余學(xué)子,可用起來不是迂腐空談,就是昏聵無能!朕要這些書呆子何用?”
李文忠兼掌國(guó)子監(jiān),算是這最高學(xué)府的負(fù)責(zé)人。
現(xiàn)在面對(duì)老朱的責(zé)問,他也很是無奈。
“陛下說的不錯(cuò),臣前日巡查國(guó)子監(jiān),見學(xué)子們每日只知誦讀程朱章句,連公文格式都寫不明白。如此養(yǎng)士,實(shí)難擔(dān)當(dāng)治國(guó)重任。”
一旁朱高熾聽后,頓時(shí)就樂了。
這國(guó)子監(jiān),就是大明王朝的最高學(xué)府和教育管理機(jī)構(gòu)。
明朝國(guó)子監(jiān)創(chuàng)于老朱初定金陵之時(shí),即改應(yīng)天府學(xué)為國(guó)子學(xué)。
國(guó)子監(jiān)設(shè)有從四品的祭酒一人,從四品下的司業(yè)二人,掌儒學(xué)訓(xùn)導(dǎo)之政,總國(guó)子、太學(xué)、廣文、四門、律、書、算凡七學(xué),此外還有負(fù)責(zé)瑣事的監(jiān)丞和主簿各一人。
因?yàn)槭谴竺魍醭淖罡邔W(xué)府,所以國(guó)子監(jiān)招收的弟子都是精銳中的精銳。
比如國(guó)子學(xué),掌教三品以上及國(guó)公子孫、從二品以上曾孫為生,由國(guó)子學(xué)博士和助教負(fù)責(zé),講授經(jīng)術(shù)義理。
也就是儒家四書五經(jīng)那一套東西。
在洪武年間,國(guó)子監(jiān)生還一度成為選官的主流。
尤其在洪武七年到洪武十七年暫停科舉考試期間,國(guó)子監(jiān)生被大量地委派到從中央到地方各級(jí)政府中擔(dān)任要職,如洪武十九年,“擇監(jiān)生千余人送吏部、除授知州、知縣等職。”
正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)子監(jiān)才樹立了崇高地位,成為天下學(xué)子夢(mèng)想中的圣地?fù)u籃。
不過現(xiàn)在這國(guó)子監(jiān),倒是有些讓老朱不滿意了。
眼瞅著李文忠被老朱責(zé)問,朱高熾沒好氣地開口道:“國(guó)子監(jiān)嘛,當(dāng)學(xué)以致用,既然現(xiàn)在有問題,那就對(duì)國(guó)子監(jiān)進(jìn)行徹改革新。”
“熾兒,說來聽聽!”老朱銳利的目光如鷹隼般掃來。
“首先,需重設(shè)監(jiān)生課程。”朱高熾解釋道,“除四書五經(jīng)外,應(yīng)增設(shè)‘六事’必修:一曰刑名,研習(xí)《大明律》;二曰錢谷,教授田賦稅收;三曰河工,講解水利修繕;四曰輿地,熟悉天下山川;五曰武備,了解兵法戰(zhàn)陣;六曰農(nóng)事,掌握桑麻耕種。”
不等老朱開口,李文忠就撫須贊嘆道:“好個(gè)六事!這在軍中,最頭疼的就是文官不懂糧草調(diào)度,這下可解了燃眉之急。”